二九文学

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第33章 被迫开业的辅导班（第2页）

这让一直关注着这件事情进展的麦格教授都无法相信自己的眼睛，什么时候霍格沃茨的小巫师们这么好学了？

尤其是韦斯莱兄弟，居然不仅没有捣乱，反而开始带头大喊起了“我们要学习，我们要课后辅导”

的口号，简直不可思议！

中午时分，拉塞尔收到了那张足足有7英尺长，签着霍格沃茨所有小巫师姓名的请愿书。

拉塞尔果断答应了下来，麦格教授则在拉塞尔的要求下开始组织起了课后辅导班公开课。

下午三点整，霍格沃茨的礼堂，拉塞尔担任校长后的课后辅导班首次开课。

“欢迎，欢迎各位来到我的课后辅导班，很高兴各位能够这么高的学习热情来主动参加我的课后辅导班。”

拉塞尔的看着下面的小狮子、小蛇、小鹰和小獾，

说话间拉塞尔的身体慢慢地升高，逐渐飞行到了半空中，而小巫师们则是配合地“啊”

了起来。

“我不想谈论太多这次学习的意义，毕竟一切都是摆在你们眼前的，不依靠道具自由的飞行就是我们的目的！”

“我想说，魔咒对于其实是在一直进步的，发展的，现代巫师掌握的魔咒大部分都要比古代巫师的魔咒更加强大，也更加安全，这是我一直以来的观点。”

“所以如果你的理想是重铸古代巫师荣耀，希望从这堂课上学会一些古代巫师的魔法奥秘，我想你需要改变一下自己的心态。”

“伟大的魔法应该属于现代，属于未来，想要追求魔法真谛，获得伟大与荣耀的巫师不应该只埋头于那些旧羊皮之内，更应该向前看，去自己开创而不是求助于古人。”

拉塞尔密切关注着小巫师们的表情，看着他们不由自主地庄重了起来，满意地点了点头，看来这份精心准备的开场白以后可以多用用。

“今天，我们从最基础的东西开始讲起，准备好被彻底改变了吗？”

半空中，拉塞尔挥动魔杖，身后霍格沃茨的墙壁变成了一块巨大的黑板，一个受力分析图凭空出现，而旁边则是写着“从牛顿三大运动定律开始重新认识漂浮咒”

。

“我们的课程将会以一种你们从来没有见过的方式展开。”

紧接着拉塞尔从悬浮咒的原理入手，再讲了一遍人可以靠着双脚举起自己的道理，随后顺势朝着小巫师们引入了牛顿第三定律“里的作用是相互的”

这一原理。

最后说明了飞行咒的本质，对于大地使用漂浮咒，然后利用反作用力来使自己飞行。

许多小巫师们当场就开始了实践，拉塞尔没有阻拦而是任由他们尝试，并且给他们进行了适当的加分。

最后拉塞尔给他们布置了作业，不是论文式作业，而是真正的练习题作业，足足有三十道牛顿三大定律的相关题目，要求下次上课前收。

这些题目来自麻瓜界，不过和魔法结合了起来加入了一些巫师和魔法世界的背景，比如说把小木棍换成了小魔杖，一辆摩托车换成了一把飞天扫帚。

把这群小巫师们骗进来了辅导班，拉塞尔可不会在布置作业方面手软。