二九文学

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第九十二章美好的将来

课间休息时，元安平带着四个教学助理进了办公室，告诉他们：“以后这里就是我们办公和课间休息的地方。”

李字找个位置坐下看了下整个房间：“这里可真不错。”

李东风从书架上拿了一本书翻看：“这里还有这么多的书。”

学了将近半年的字，大部分的文字他都能看懂了，只是书籍中把文字组合到一起的语句，他理解起来还有些困难。

元安平在自己的书桌前坐下：“书桌两人共用一个，你们自己随意坐。

抽屉可以放你们自己的东西。

至于书架上的书，可以供大家借阅，这件事就由方正华你负责。

如果谁想要借书看的话，就记录下来对方的姓名，并且要确定他们按时归还。”

“好的。”

方正华看了，虽然这上面还有很多他们看不懂的书，但还有不少他们正在学的书籍。

比如千字文、三字经等等。

虽然都是手抄本，但他想肯定有不少学生想借过去看，他们可没有课本呢。

元林也找了个位置坐下，这个办公室确实很不错。

“以后你们要经常商讨一下，关于怎么更好的教导那些新的学生。

多分享各自的教学心得。

我真希望你们有谁现在能完全胜任教导新生的任务。”

元安平觉得有些热，拿出纸扇来，“你们这期的孩子已经学习将近半年了，再过三个多月，千字文你们都该学完了。”

“学完字之后，你们学习的内容就开始和考科举有关了。”

轻轻地扇着纸扇，“可你们中的孩子，好些只是想跟着识字。”

毕竟，并不是所有家庭都能承担的起让孩子考科举的。

也就是说，有些孩子只是学完千字文就该离开这里回家了。

“所以，我打算以后把学习内容分为三个阶段。

分别是小学、初中、高中。

小学就是你们现在学的内容，只是识字和数，简单学习背诵一些书籍。

初中就要比现在高深一些，开始学习文章和诗词。

而高中则更高深一些，完全是为了应对科举而学。”

元安平思考过教学的问题后，决定像现代社会一样。

把小学当做必要教育来做，让更多的孩子识字，算是扫盲班。