二九文学

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第46节 提交作品与期待（第2页）

春天，樱花如雪般飘落，为校园铺上一层粉色的绒毯，他们在花海中讨论着新作品的人物性格塑造；夏天，茂密的树荫下，蝉鸣阵阵，他们在清凉的角落探讨着情节的起承转合；秋天，金黄的银杏叶如蝴蝶般飞舞，他们漫步在落叶中，思考着如何让故事的主题更加深刻；冬天，洁白的雪花纷纷扬扬，给校园披上银装，他们在温暖的教室里，热烈地争论着语言风格的细微差别。

终于，在一个阳光明媚的日子里，玫瑰小组收到了17K平台的反馈邮件。

那一刻，整个小组都紧张起来，大家围在电脑前，呼吸都变得急促而沉重。

玫瑰深吸一口气，缓缓点开邮件。

当看到邮件内容“您好，作品暂未达到签约标准，建议换个主线更清晰的题材试试，也可以通过福利页面编辑联系方式，给编辑邮箱投稿，谢谢！”

时，大家的心情瞬间如同坠入冰窖，原本充满期待的眼神中闪过一丝失落与沮丧。

短暂的沉默后，饭敏正迅速调整情绪，坚定地说：“大家别灰心，编辑给我们指出了问题，这其实是好事。

说我们主线不够清晰，那我们就针对这个问题好好改进。

他们建议换个主线更清晰的题材，我们就把这个校园学习竞争题材好好打磨，一定能行。

我们可以进一步丰富林悦面临困难的细节，比如在学习上，她面对复杂的数学难题，反复推导公式，查阅大量资料，花费数小时甚至数天去钻研，不放过任何一个疑点。

在竞争方面，陈宇可能会在学习资源上对林悦有所保留，或者在小组讨论时故意误导她，但林悦凭借自己的细心和朋友的提醒，一次次识破并化解。”

得利也点头表示赞同：“没错，我们就按照编辑说的，重新梳理思路。

这个校园学习竞争题材其实很有潜力，只要我们把主线突出，把林悦为竞赛拼搏的过程清晰地展现出来，肯定能成功。

我们可以增加一些林悦内心挣扎与成长的描写，当她面对一次次挫折时，内心会有怀疑自己的声音，但她又不断给自己打气，从失败中汲取教训，变得更加坚强。”

玫瑰目光坚定地看着大家：“对，这次的反馈是对我们的一次鞭策。

我们要振作起来，深入分析之前作品主线不清晰的原因，然后紧扣新题材的主线，把故事讲好。

我们一起努力，一定可以的。

我们还可以详细描绘林悦和朋友们相互扶持的情节，比如在林悦因为压力过大而情绪低落时，苏瑶会耐心地倾听她的烦恼，给予她温暖的安慰；李阳则会用幽默的方式逗她开心，让她重新振作。

而林悦也会在朋友们遇到困难时，尽自己所能提供帮助，他们在这个过程**同成长，友谊也更加深厚。”

于是，玫瑰小组迅速调整心态，全身心投入到对之前作品的分析和新作品的规划中。

他们围坐在会议桌前，将之前的作品打印出来，逐字逐句地研读，仔细剖析主线不清晰的根源。

经过深入讨论，他们发现，之前的作品为了追求情节的丰富性，加入了过多琐碎的支线情节，使得主线被弱化，读者在阅读过程中容易迷失方向。

针对这些问题，他们在校园学习竞争题材的基础上，进一步细化情节，突出主线。

林悦在得知学校将举办全国性学科竞赛后，第一时间制定了详细的学习计划。

每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，她便早早起床背诵英语单词和语文古诗词，利用碎片化时间巩固基础知识。

课间休息时，她不再像以往一样与同学们嬉笑打闹，而是争分夺秒地做几道数学或物理的练习题，遇到不懂的问题，立刻向老师或同学请教。

在这个过程中，林悦遇到了各种各样的挑战。

陈宇作为她的强劲对手，不仅在课堂上积极回答问题，展现出深厚的知识储备，还经常在公开场合对林悦的努力冷嘲热讽，试图打击她的信心。

而林悦在数学和物理学科上的短板也逐渐凸显出来，复杂的数学公式和物理原理让她感到头疼不已。

然而，林悦并没有被这些困难击退。

她在图书馆里查阅大量资料，针对自己的薄弱环节进行专项训练。

同时，她与苏瑶、李阳组成了学习小组，每天放学后，他们都会聚在一起，分享学习心得，互相讲解难题。