二九文学

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第四十九章（第1页）

过了几日，萧从简又给皇帝推荐了几个人，都是有名的工匠。

李谕立刻让他们加入火铳研发组。

对技术型人才，李谕是来者不拒。

他特别欣赏技术型人才。

不管朝中时局怎么变化，发展技术总是没错的。

因为技术是生产力。

他是没指望看到现代化工业化了，但是尽量提高科技水平，总是没错的。

不期望造福千秋万代，至少能造福几代人也好。

现在的大盛当然是全世界科技水平最高的国家。

而且出乎李谕预料的，古代皇朝官方对科技还是很支持的，尤其是在天文星象方面，因为关系历法和农时。

而且大盛官方也设有专门的科学研究机构，叫做明察观。

不过明察观还担有藏书和搜集的工作，里面分文文，史，医，算等几大科。

李谕给明察观改了个名字叫明察院。

里面最高级别的科研人员叫做“院士”

。

又给他们增加了预算，尤其是算学，要地方多选些算学方面的人才送来。

这些举动花费并不算多——相较大造宫苑寺庙，给一个科研机构增加的预算算不得多少钱。

而且这也不涉及核心的治政，朝中没有理由阻止皇帝做这些事。

夏季消暑时候经筵暂停了，皇帝有暑假。

皇子们却没有，两个皇子每天还是得学习一会儿。

小公主小一些，先由身边的女官教着。

李谕时不时会检查两个皇子的功课。

不过他检查功课都不会批评，而是鼓励为主，孩子才幼儿园的年纪，功课能做出来他觉得很了不起了。

这天李谕又逛去两个皇子的书房。

老师正在教两小儿抄诗经。

一见皇帝来了，老师立刻行礼。

皇子现在的老师都是进士出身，丞相精挑细选推荐过来的。

如今给皇子上课，是将来的好资历。

这个老师也是，叫做徐慨言，年纪不到四十岁，一看知道是个端正的人。

李谕让他们接着上课，自己坐在一边，一边听着，一边拿纸笔也抄了老师正在讲的诗。

等孩子们课上完了，李谕叫他们过来，一手搂着一个，教他们把老师刚才教的诗念了一遍。

两个孩子一起磕磕巴巴背了下来，童声朗朗，听得人有精神。

李谕微笑着问徐老师：“如何？两个孩子聪明吧！”

他只是晒孩子炫耀来着。