二九文学

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杂碎幻想（第1页）

1技能充能站：大脑科技会发展到这样一种情况；你需要什么技能就给你的大脑补充什么技能，你哪项技能变弱了就给你把哪项技能提升起来，而不需要再花太多时间慢慢去训练；你想要在医院不难受，就给你补充免疫难受的能力，你想要读书快乐就给你补充快乐读书的能力，你想要弹奏出天籁之音的能力就给你补充音乐??的高超技能…

2大脑可自动识别所有病毒，且还能据此分泌有效抗体毒杀病毒或是让病毒改善，只要能让大脑操控到组身体细胞的分子，一切疾病即可自愈…

3我们的身体内存在一个最核心的微点，她可以代替我们进入任何地方，最微观最宏观都可以，她会把她所收纳的一切信息毫不保留的发送到我们的大脑感知系统…

4外部信息只能作指导，真正的主宰要靠内心的力量。

所以学习应该分为两大类，一类是外学习，即各类信息吸收的学习，这也是我们学生时代的一类学习；另外一类是内学习，即开发内心潜能不断创造的学习，我们平常的品德修养的学习是最浅显的内学习。

那些有着很高成就的人是内学习和外学习都有的人。

在这个信息爆炸的时代，决定人成败的就在于内学习的多少。

5内心的力量来源于哪里？我觉得真正的心理学是挖掘人内心的潜能助人创造美好与幸福的科学，是可以在人最艰难的时候救人于水火的科学。

而不是依靠于外部信息的冰冷研究。

毕竟我们对人类的内心了解的太少，就像我们对太空的了解一样。

6我要上我喜欢的心理课干嘛非得去学校上，干嘛非得要某个校长或某个教育领导同意，心理课干嘛一定要学生端正坐在教室里才能上！

真正可以深得学生喜爱的心理课在教室里还不一定上得开。

真正的心理课应该最贴近大自然而又贴近最真实的生活。

真正的心理课首先要摆脱的就是层层压制性教育规章制度的枷锁…

7我们的心理有一个非常非常顽固地病处：总会有非常多地理由来坚持认为自己所坚持的永远是对的，就算是被别人揭露了很多次，也无法放弃不再适合现实的那部分理念。

人心理的病不像身体病那样，为患者确诊的医生可以安然地保护自己不遭受患者的打击报复。

这也正是人性最黑暗的地方。

所以揭露人们内心最丑的一面的人常常都要为此付出最可悲的代价。

8心理学家真正的使命是点亮心灵的灯塔，让大家找到人性中美好而而伟大的东西。

孩子身上所具有的人性之美是最多的，他们身上的美与潜能没有被社会的规则和压力所束缚。

而制式教育却不断地在掩盖他们身上的美与潜能。

当我们在埋怨社会太多黑暗与不公时，是不是应该反省是制式教育摧残孩子心灵美好的结果…

9关于缓解家乡老人心理孤独的方案：

为高效缓解坚守家乡土地的老人们的衰老、疾病以及孤独等问题，现特恳请坪上有志之士一起加入敬老孝亲协会。

协会成员主要有以下光荣任务：