二九文学

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第5章 如何提高爱的质量2（第5页）

来，小哲给布娃娃梳头，婷婷到卫生间找个毛巾给布娃娃擦一下脸，圆圆把你那个蝴蝶结拿来给布娃娃戴头上……啊，看，你们三个人把布娃娃打扮得多漂亮啊！”

大人经常这样引导孩子，并且家长自己也每天友好对待孩子，在任何事上都想办法理解孩子，不和孩子斗狠比倔，孩子就学会了理解他人，学会了温和地化解矛盾。

尤其是学会了“让步”

。

圆圆从小就懂得谦让，每当有什么冲突出现时，她总是会让步。

这让步并不是怯懦的退让，是一个孩子表现出的真正的大度，是变通能力。

她和小朋友玩耍从来不闹意见，总是懂得通过“办法”

来解决问题。

记得有一次在幼儿园，圆圆和几个小朋友排队玩滑梯。

排在最前面的孩子总是第一个上去第一个滑下来，然后再第一个跑到上滑梯的地方，等后面的人都滑下来，站到他后面时，再一起上去。

孩子们可能突然发现当这个“第一名”

很风光，就开始争抢。

后面滑下来的孩子拼命往梯子旁跑，但很难赶到第一的位置，于是有的孩子开始互相推搡，大喊大叫，闹得情绪很不愉快。

圆圆也很想第一个滑下来，但她不会通过喊叫或把别人推开这些方法争抢第一。

她让自己少滑一次，等在梯子旁，待别的小朋友这一轮滑下来跑到梯子旁时，自然就排到了她的后面。

她用适当放弃的方式，既不和小朋友冲突，又为自己争得了一次排到最前面的机会。

圆圆的善解人意迁移到很多方面。

她从小对万事万物亲切友好，我和她爸爸开玩笑打一下布娃娃的屁股她也不允许。

她上小学后，和班里同学关系也很好，每次班里选三好生，几乎都能全票当选。

她才七岁时，我哥哥的孩子，当时四岁的小毅来我家住了几个月。

圆圆总是对小弟弟非常好，从没和弟弟闹过一次别扭。

有一次，我和她去买一种她和弟弟都非常喜欢吃的蛋糕，店里只剩一点点了，勉强够两个人吃。

我问她可不可以回去只让姥姥和小弟弟吃，她这次不吃行不行。

圆圆痛快地答应了，尽管她非常想吃，但她考虑到弟弟那么小，姥姥老了，都需要照顾。

回家后她一直坚持要把蛋糕给姥姥和弟弟吃，自己说什么也不吃。

姥姥感叹说这个孩子真懂事。

圆圆初中就读的是一所寄宿制学校，学校每天发一个水果。

她回家对我说，开始时分到不好的水果有点不高兴，但一想这个不好的水果如果不分给她，就会分给另一个同学，总得有一个人吃它。

这样一想，就高兴了，以后不管分到什么样的水果都不在意。

她说这话时才十岁。

她能这样想，我们非常欣慰。

善良和豁达永远是相随的，一个能给小板凳揉疼的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。

这样的思维方式不仅让她在当下心情愉快，也能保证她一辈子不吃大亏。