第十八章 第二年正式开始！

    时光总是在你忙碌的时候跑得飞快，不多时，车窗外的天空就开始暗淡了下来，火车也慢慢的驶进了有着茂密植被的山区，从车窗看去，霍格沃兹城堡的轮廓在灯火的照映下在山间的薄雾中若隐若现。

    菲尼克斯和罗杰两人立刻被达芙妮和赫敏赶了出去，毕竟女孩子要换上校服的时候，男孩子总不好留在那里看着吧？

    很快，霍格沃兹特快就进入了火车站，一下火车，就看到了猎场看守海格大声的招呼着一年级新生到他面前集合，见此，菲尼克斯让卢娜赶紧过去。

    “那我们等一下再礼堂里见面了。”菲尼克斯对卢娜说道，“希望你能到斯莱特林学院。”

    卢娜没有说什么，只是耸耸肩，自顾自地走向显眼的海格。

    “真没有礼貌。”达芙妮来到他的身边，嘟囔着说道。

    “没关系啦，卢娜看起来就是这样。”菲尼克斯无所谓的说道。

    “那我们现在该做什么？”赫敏好奇的问道。

    “我们得搭马车去城堡。”罗杰带着他们走出火车站，来的了一条小路上，一百辆由骨瘦如柴，长着翅膀，既像蝙蝠，又像马一样的奇怪生物拖着的马车正静静地等待着学生们。

    “真是······奇怪的动物。”菲尼克斯走到怪马面前，好奇的看着它。怪马注意到了菲尼克斯正在看着自己，扭过头来，对着菲尼克斯好奇地眨了眨眼。

    “什么动物？”罗杰正要打开车门让女孩子们上车，听到菲尼克斯的话不由地停了下来，就看到了菲尼克斯正在跟空气凝视着。

    “这个，这些拉着马车的夜骐。”菲尼克斯指了指自己面前的夜骐。

    “什么？”两个女孩也诧异地看着菲尼克斯，又看了看他面前空无一人的空气，意识到菲尼克斯正在指着一种她们看不到的生物时，突然打了个冷颤。

    “你们看不到很正常，事实上，你们越晚看到它们越好。”菲尼克斯说道，示意着他们上了马车。

    他当然一眼就认出了夜骐。在纽特送给自己《神奇动物在哪里》的时候，菲尼克斯就在上面读过这一神奇生物的介绍，其中就有说过夜骐只能被那些亲眼见过死亡并理解死亡意义的人才能看到。

    自己现在能够看到，大概就是因为他几个月前把奇洛打成了粉末的关系吧？

    上了马车后，赫敏好奇的问起了夜骐的事，菲尼克斯便慢慢的跟他们解释了起来，也让他们明白了菲尼克斯几个月前在地下室里发生过了什么。

    经过一阵颠簸之后，马车慢慢的停留着了霍格沃兹城堡前的大门，几百个学生踏上了石阶，进入了霍格沃兹灯火通明的礼堂。

    礼堂还是像去年一样，没有半点变化，四张属于四个学院的长桌上已经摆好了银质的餐具和水晶酒杯，而教师席上也已经坐满了霍格沃兹的校长和出了麦格教授以外的教授们。

    “那我们明天见了。”菲尼克斯隔着人群对赫敏说道。

    “明天见，菲尼克斯。”赫敏点点头。

    他们在大门口分开，赫敏跑到了格兰芬多的长桌前，而菲尼克斯带着其他几个人来到了斯莱特林的餐桌前。菲尼克斯他们一坐下，一整个暑假没见的同学们立刻就凑了过来，开心地讨论着这个暑假他们都做了什么。直到邓布利多敲了敲他身前的玻璃杯之后，整个礼堂才安静了下来。

    “希望今年我们有优秀的新生进来。”罗杰刚一说完，礼堂的大门便被打开了，麦格教授带领着长长一排的一年级新生走了进来。新生们紧张的看着周围注视着他们的高年级学长们，可菲尼克斯却注意到了在其中的卢娜却是一脸轻松，甚至有些走神的看着飞在半空中的蜡烛，挥了挥手，好像想要把它们扇走一样。

    麦格教授领着他们走到了教师席前的三角凳前，又在上面放上了那个破破烂烂的分院帽。

    分院帽抖动了一下之后，帽檐附近的一道裂缝像嘴巴一样张开了，然后就唱起它每年都会唱的歌：

    “惊奇吧，一顶说话的帽子，

    可我的能力才是更加神奇；

    我虽然肮脏破烂，

    但我的内里却能让你大跌眼镜，

    我的历史也能让你头上的尖帽暗淡无光；

    你问我能做什么？

    将你们分到合适的学院，

    结识志同道合的伙伴，

    开启奇幻的旅程，

    这便是我的任务。

    你问我是怎么做到的？

    我会告诉你这是创始人的小秘密；

    你问我是怎么来的，

    我会说你这才是问到了点上了，

    伟大的分院帽自然会告诉你那更加伟大的故事：

    那是一千年前的时候，

    霍格沃兹最后一块砖头落下，

    四个创始人在谈论他们该怎么教导自己的学生：

    勇敢的格兰芬多要求他的学生追求勇气和荣耀，

    聪慧的拉文克劳要求她的学生追求智慧和才识，

    狡诈的斯莱特林要求他的学生追求权力和力量，

    务实的赫奇帕奇则要求她的学生务必勤劳努力。

    可一个学生怎么能同时拥有四种品质呢？

    所以他们决定自己挑选合适的学生，

    用自己的方式教导学生；

    ‘那我们要怎么选我们的学生呢？’

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